清除厭學心理調動學生積極性是非常重要且緊迫的工作

    學校，作為專門進行教育的機構，是教師向學生傳播知識的場所，也是學生身心健康成長的園地。然而近年來，特別是初中生，已有相當多的學生存在著越來越嚴重的厭學心理。得過且過的在學校里混過三年，而這一群體已逐年龐大。因此，如何清除學生的厭學心理，調動學生學習的積極性，已成為教師的一項非常重要而緊迫的工作。

    學生為什么會厭學呢？重慶心理咨詢機構認為主要是這些原因。

    一、家長因素的影響。

    主要表現為三個方面：

    其一是父母不重視知識，對孩子的學習放任自流，不管也不教或沒時間管教。有不少學生家長長期在外打工或做生意，與學生見面的時間的都很少，更無時間過孩子的學習。有的家長整天忙于勞作，早出晚歸的，也無精力關心孩子的學習。還有的家長有時間就忙于“壘長城”，也無心管孩子，認為教育是學校的事，這些家庭的孩子很少有學習積極主動性。

    其二是因為家庭貧困。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學就讀的學生，有相當多的家庭是比較貧困。有的家庭只能勉強維持學生讀至初中畢業(yè)，無能力再供給學生到更高一級學校就讀，也還還有一些學生甚至連學費都得借來，每月的生活費更是東拼西湊，學生在這種情況下很難安下心來學習。

    其三是家庭比較富裕的，有些家長恐怕自己的孩子吃苦，便提前為孩子們安排了今后的路子。他們的孩子常常自豪地說：“我爸說了，我如果考不上高中，就讓我讀自費去。”“我爸說，我如果考不上高中，就去學開車跟他跑運輸?！薄拔野值奈幕€不如現在我的呢，還不照樣掙大錢?！边@樣的回答不能不令人擔憂。

    二、社會上讀書無用論的影響。

    在農村，一個家庭要培養(yǎng)一個大學生或中專生幾乎是傾其所有，但現在常有一些大學生或中專生畢業(yè)后找不到工作，依然要回到農村或外出打工。因此，有些學生便認為讀書再好也是無用，干脆就不愿學了。

    三、個人心理因果的影響。

    由于有些學生愛慕虛榮，比吃比穿，自己的錢花完了就想著怎樣去偷去騙。還有現在社會上賭博成風，這種惡習也蔓延到了學校，有些同學對于賭博總是樂此不疲。也還有些學生熱衷于交筆友。這類學生的心思根本不在學習上。

    四、個別老師的能力和態(tài)度問題。

    常言道興趣是最好的老師。學生學習成功的一半在于對學習感興趣，而學生的興趣往往取決于老師的科學引導。有的老師上課照本宣科，呆板或不負責任，學生當然激不起興趣。還有某些老師有時言行粗魯，傷了學生自尊心，從而嚴重的打擊了學生學習的積極性。