對(duì)心理咨詢者來說，學(xué)習(xí)始終是持續(xù)不斷的

    心理咨詢是一種以個(gè)體工作為主體的助人職業(yè)，它對(duì)實(shí)踐者的素質(zhì)和能力有著很高的要求，美國學(xué)者Guy[1]認(rèn)為，一名有效的心理咨詢者必須具備以下特征：①對(duì)人具有強(qiáng)烈的興趣，充滿好奇心并喜歡探究；②具有傾聽的能力；③善于溝通，喜歡與別人交流；④共情，善于理解別人，設(shè)身處地；⑤較強(qiáng)的情感洞察力，善于處理各種情感問題；⑥內(nèi)省，對(duì)自己的能力有清醒的認(rèn)識(shí)，并善于在心理咨詢過程中把握自己；⑦寬容，有能力控制自己的不滿情緒；⑧幽默，可以發(fā)現(xiàn)生活中積極有趣的一面。

    有效的心理咨詢者依賴他的成長背景、受教育程度、心理咨詢的技巧和經(jīng)驗(yàn)等多種因素。由于重慶心理咨詢過程本身常常會(huì)反應(yīng)出這種后果：無益的心理咨詢，通常是有害的。因此，心理咨詢對(duì)從業(yè)者的要求極為嚴(yán)格。對(duì)每個(gè)實(shí)踐者來說，都有必要對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)訓(xùn)練和人格特征進(jìn)行一番審視。

    專業(yè)教育與訓(xùn)練如果沒有接受過人類發(fā)展和心理學(xué)等科學(xué)的教育，幾乎沒有人能夠像心理咨詢專家那樣進(jìn)行有效的工作，受教育的水平直接影響到他們的工作效果。從幫助的角度來看，助人者大體可以劃分為三個(gè)層次：非專業(yè)的、準(zhǔn)專業(yè)的和專業(yè)的。層次不同，其所具有的助人技能和知識(shí)也各不相同。

    非專業(yè)的助人者可以是朋友、同事、教師及其他未經(jīng)專業(yè)訓(xùn)練的志愿者，他們通過各種形式給需要者以幫助，并具備不同程度的知識(shí)和技能；準(zhǔn)專業(yè)工作者通常是人類服務(wù)工作者，他們?cè)谌穗H關(guān)系的技巧方面接受過正規(guī)的訓(xùn)練，但這些人更多的是以團(tuán)體的形式從事工作或提供服務(wù)，處于這一層次的職業(yè)有：心理健康技師、見習(xí)人事管理工作者以及剛剛從事心理咨詢的工作者等。他們通過創(chuàng)設(shè)一種積極的人際關(guān)系，形成良好的社會(huì)工作環(huán)境來促進(jìn)人的心理健康；專業(yè)助人者是指接受過嚴(yán)格訓(xùn)練的，可以在預(yù)防、干預(yù)兩個(gè)方面提供服務(wù)與幫助的專業(yè)工作者，這一層次的專業(yè)群體有：心理咨詢專家、心理學(xué)家、精神病學(xué)家、社會(huì)工作者、精神病護(hù)士以及婚姻與家庭咨詢和咨詢專家等。

    對(duì)心理咨詢者來說，學(xué)習(xí)始終是持續(xù)不斷的，尤其在這個(gè)日新月異的“學(xué)習(xí)社會(huì)”里更是如此。新理論的不斷出現(xiàn)與發(fā)展，需要重慶心理咨詢者不斷地學(xué)習(xí)、研究和評(píng)價(jià)。如果我們不再追求新知識(shí)、不再關(guān)心專業(yè)文獻(xiàn)，或在實(shí)踐中因循守舊，咨詢的技能就無法進(jìn)步和發(fā)展。因此，美國咨詢與發(fā)展學(xué)會(huì)（AACD）、美國心理學(xué)會(huì)等學(xué)術(shù)組織建立了許多提供繼續(xù)教育的機(jī)構(gòu)，為那些已通過考試、獲取開業(yè)資格的實(shí)踐者提供再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以保證他們的服務(wù)質(zhì)量能在最大程度上滿足當(dāng)事人的需要。