當(dāng)我們被問起:“他是什么樣的一個人?”如果這個人我們認(rèn)識,我們定會列舉出個幾條。不過要是被問起:“你是怎樣一個人?”也許會不知從何說起。我們對他人的熟悉程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如對自我的熟悉程度,為什么卻不能回答自己是怎樣一個人?其實不是不能回答,而是不能客觀地回答。這一點在青春期少年的身上反應(yīng)的就更加明顯了。
一位中學(xué)生來訪者在咨詢中說宿舍的人際關(guān)系不理想。他舉例說:同宿舍的小李聰明,學(xué)習(xí)成績好,但是很自負(fù),自我主義,聽不得別人得批評,因此常常與自己有些小摩擦,不愿意與小李交往。小強(qiáng)是個沒頭腦的家伙,不求上進(jìn),整日里捧著武俠小說不放手,也不愿意與他交往。他問老師:怎么讓小李變得謙虛謹(jǐn)慎一些?如果小李能改也許他們能成為好朋友。咨詢師讓他談?wù)勛约海咸喜唤^,認(rèn)為自己有頭腦會學(xué)習(xí),為人處世也有原則,肯下功夫做事,并有信心考上名牌大學(xué)。只是由于有時自己太“直”不是很有人緣,不過,他又補(bǔ)充說,與那些“俗不可耐”得人交往也沒意思,只會白浪費(fèi)時間。聽完他的敘述之后,老師問:“在你們宿舍,你認(rèn)為誰不能讓人接受和喜歡?”他說恐怕要算小李了。接下來老師就讓他把小李得優(yōu)點缺點和他自己得優(yōu)點缺點一一寫在紙上。寫完后,老師讓他仔仔細(xì)細(xì)將兩張紙得內(nèi)容作一下對照,這個學(xué)生看著看著臉就紅了。因為從本質(zhì)上來說,他與小李是同一類人,只是在些優(yōu)缺點時,他把同一性的特點用了不同的詞語來表達(dá),如他認(rèn)為小李自負(fù)自傲,而自己則是自尊自信;小李凡事自我中心,而自己則是獨立性強(qiáng),有主見。也就事說,自己所謂的優(yōu)點到了別人那里就成了缺點和不足。這種現(xiàn)象在我們當(dāng)中也不少見,主要表現(xiàn)為事事看別人不順眼,顯得憤世嫉俗。
主觀的我是個人對自己的認(rèn)識和評價,客觀的我是別人對自己的認(rèn)識和評價。這兩個“我”之間并不總是一致的。常常存在較大的矛盾和差距。自我的不統(tǒng)一,使青少年不時地感到懷才不遇,生不逢時,就是憤世嫉俗,狂妄自大,或者是過分自卑和焦慮,導(dǎo)致心理不平衡。這不僅會給我們帶來煩惱,而且會影響我們的心里健康。因此我們必須確立自我的統(tǒng)一性。