針對(duì)孩子做作業(yè)拖延給家長(zhǎng)三點(diǎn)建議

    跟在孩子后邊跑了四五年之后，總算上學(xué)了，許多家長(zhǎng)悄悄的松了一口氣?？墒切碌膯?wèn)題又來(lái)了，上學(xué)了家庭作業(yè)了，要在家里輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，成了家長(zhǎng)們頭疼的事情了，孩子們寫(xiě)工作總是拖拖散散，完不成，一張紙的拼音，十道口算題能寫(xiě)兩三個(gè)小時(shí)，家長(zhǎng)著急的不斷督促，孩子煩不堪煩。

    青少年心理咨詢(xún)專(zhuān)家對(duì)于孩子做作業(yè)拖延，給家長(zhǎng)提出以下三點(diǎn)主張：

    1、孩子在寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)不要看電視：幼兒的注意穩(wěn)定性比較差，容易被周?chē)庐惖拇碳の?，這是學(xué)前期孩子的普遍特點(diǎn)，如果孩子在寫(xiě)作業(yè)的同時(shí)，父母在看電視，孩子的注意力常常會(huì)被電視吸引，然后導(dǎo)致作業(yè)拖拉，甚至沒(méi)有興趣寫(xiě)作業(yè)。

    2、陽(yáng)性強(qiáng)化法：行為主義陽(yáng)性強(qiáng)化法旨在矯正不良的行為，訓(xùn)練、建立某種良好行為，即運(yùn)用正強(qiáng)化的原則，每當(dāng)被矯正者出現(xiàn)期望的心理與行為時(shí)采取獎(jiǎng)勵(lì)的方法立即強(qiáng)化，增加良好行為出現(xiàn)的頻率。這是我曾經(jīng)嘗試過(guò)的一種方法，在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，采取陽(yáng)性強(qiáng)化法，告訴孩子這個(gè)寫(xiě)的比剛才的好一點(diǎn)。

    但是我想你下一個(gè)會(huì)寫(xiě)的更好，這樣孩子在不斷的鼓勵(lì)與贊美之下就會(huì)形成不斷的挑戰(zhàn)自己的欲望，不僅能夠讓孩子盡快的完成作業(yè)，并且還讓孩子覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是個(gè)挑戰(zhàn)自己的過(guò)程，能夠很好的激起孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣。