針對孩子的厭學，家長可以從以下幾個方面指導孩子

    厭學是學生對待學習時表現(xiàn)出的消極情緒反應，學生對學習活動持消極態(tài)度。學習是青春期的主要社會角色，但家長非常擔心學生的厭學情緒，這種情緒偏向?qū)W習，情緒消極行為積極。

    據(jù)相關調(diào)查，中國近一半的學生對學習本身不感興趣，三分之一的學生對學習表現(xiàn)出明顯的厭惡，只有五分之一的學生能夠真正對學習持積極的態(tài)度。根據(jù)厭學、厭學學生的家長反應，孩子厭學行為有多種形式，如：不愿上學、不愿咨詢老師、每天早上臥床、一提到學校就胃痛頭痛等身體反應、不愿意寫作業(yè)、一提到學習作業(yè)就無精打采、昏昏欲睡、注意力不集中、問與學習有關的問題時沉默或煩躁等。厭倦學習行為的極端反應是：

    雖然孩子的厭學行為不同，但主要原因可以集中在以下四點：在學習上，成績跟不上；人際關系方面，人際關系差；學習動機不正確；學習負擔過重帶來逆反心理。

    然后，針對孩子的厭學，家長可以從以下幾個方面對學生進行指導，幫助孩子擺脫厭學的困擾：

    一，培養(yǎng)學習興趣是一大要務。

    興趣是很好的老師，是成就一件事的原始動力。當一個人因為興趣而癡迷于某項活動時，他會取得或大或小的成功。老師和家長需要從孩子感興趣的科目入手，充分了解孩子對哪些課程不感興趣，學不好，是內(nèi)部問題還是外部原因。其次，讓孩子有充分積極的情感體驗，從成績好的有趣科目開始，獲得樂趣和滿足感，然后把這種體驗延伸到其他科目。后，學習和良好的課余興趣并不矛盾，有些特長生學習很好，因為這兩個方面是可以互相影響的。

    二，提高學習能力。

    大量的學生因為跟不上學習內(nèi)容，成績不好而厭學。他們被老師和家長批評指責，被同學鄙視。反正學不會，干脆不學。面對這樣的學生，無論他們的進步有多小，老師和家長都應該對孩子的學習給予及時的指導，給予充分的肯定和鼓勵。只有學習提高了，才會變得自信，才會對學習產(chǎn)生興趣，從而擺脫厭學的困擾。

    三，適當減輕學習和心理壓力。

    雖然現(xiàn)在競爭很激烈，但是學校的老師和家長只關注升學率和成績，所以他們不僅在課堂上，而且在課后都給孩子施加很大的壓力。這讓孩子無論是身體上還是心理上都達到了極限。

    當他們不能忍受時，他們會厭倦學習，甚至離家出走。根據(jù)耶克森-多德森定理，適當?shù)膲毫梢允剐袆佑行?，而過大的壓力會阻礙行動的實現(xiàn)。