樂高+繪畫 | 心理分析在線工作坊

　　1你也總是想了解身邊重要的「他」，卻無從下手嗎？

　　其實(shí)，只要你會(huì)觀察「他」的創(chuàng)作，就可以讀懂很多「他」的想法喔！

　　尤其如果「他」是您的親密愛人、家人、小孩或朋友，「他」可能是情緒上起伏較大、或適應(yīng)新環(huán)境速度較慢、或安全感低、或人際互動(dòng)上較需要協(xié)助、或?qū)W校職場等生活適應(yīng)不良的現(xiàn)象，別等到有狀況了才開始觀注「他」的創(chuàng)作，而是從看日常生活中隨手的樂高或畫作就能了解。

　　220年的專業(yè)樂高藝術(shù)療愈現(xiàn)場教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無私分享！

　　協(xié)助過上千位孩子、成人的我，跟大家分享2天2晚的課程，從如何觀察「他」的創(chuàng)作，到如何用適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)、核對(duì)、澄清，讓你知道如何透過樂高+繪畫心里分析，更了解「他」，知道「他」沒說出口的想法或困境。

　　3透過「玩」中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)「他」認(rèn)知、創(chuàng)意、專注力、正向情緒、社交能力的全人發(fā)展~

　　樂高藝術(shù)治療主要運(yùn)用在多種游戲及活動(dòng)中提升學(xué)童的多種智能及能力，包括專注力、創(chuàng)造力、溝通力(語言及非語言包括眼神接觸、打招呼及禮貌用語，又如多謝、唔該等)、解難、輪替、分享、妥協(xié)和協(xié)作，繼而透過小組創(chuàng)作，進(jìn)一步提升學(xué)童的社交、表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　咨詢師可利用樂高積木為媒介提升創(chuàng)作者交談能力；

　　樂高治療介入后對(duì)自閉癥兒童在「開啟話題」、「維持話題」及「結(jié)束話題」三種話題交談能力都有正向的改善；

　　樂高治療介入后，家長、老師能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作者在交談能力及人際關(guān)系的表現(xiàn)都有顯著改善。

　　4經(jīng)由問話提升意識(shí)、覺察與促進(jìn)行動(dòng)的探索模式~

　　樂高藝術(shù)治療的促進(jìn)的目標(biāo)：

　　在于核心感受的覺察，比如：自由愉悅感；

　　進(jìn)一步達(dá)成促進(jìn)自我的深層次高度自我覺察、自我管理、自我認(rèn)同；

　　并且探索我與他人、環(huán)境、事件發(fā)生間的關(guān)系，包含溝通模式、明確界線、厘清角色、回饋凡應(yīng)、交流互動(dòng)、與人合作等。

　　更有彈性的應(yīng)變，視創(chuàng)作者實(shí)際需求設(shè)計(jì)方案，期待每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都思考到有層次性的探索，并依照創(chuàng)作者的當(dāng)下狀態(tài)調(diào)整。

　　5善用并探索與生俱來的創(chuàng)造能力，無需具備「美術(shù)」功底 ~

　　當(dāng)一個(gè)人的心中充滿五味雜陳的感受，不容易說出口或意識(shí)也難了解、接受時(shí)，「藝術(shù)」通常提供了有助于情緒流動(dòng)與宣泄的好管道，藝術(shù)創(chuàng)作不是每個(gè)人的專長或興趣，但卻是一個(gè)人與生俱來的能力，借著創(chuàng)作歷程所運(yùn)用的色彩、創(chuàng)作的大小及對(duì)象的選擇…等，都能投射出創(chuàng)作者內(nèi)在被忽視的、被壓在潛意識(shí)下的需求及感受。

　　6「樂高創(chuàng)作活動(dòng)」中學(xué)習(xí)使用「樂高心理分析+專業(yè)助人技術(shù)」，深化樂高療愈的探索能量 ~

　　在樂高投射中，療愈師藉由引導(dǎo)、澄清、摘要…等的會(huì)談技術(shù)，讓創(chuàng)作者能藉由作品看見并深入自己的潛意識(shí)，并且在一系列專業(yè)的引導(dǎo)技術(shù)中，逐一的梳理并歸納出需求與愿望。然后將行動(dòng)提升至意識(shí)讀層面，想方法在生活中實(shí)驗(yàn)并解決問題，為受困的心靈提供了相遇、發(fā)現(xiàn)、理解與轉(zhuǎn)化的機(jī)會(huì)。

　　7輔助學(xué)習(xí)「兩性關(guān)系心靈圖卡」的使用，深入探索親密關(guān)系、婚姻生活、家庭互動(dòng)、人際溝通等面向 ~

　　通過牌卡的來展現(xiàn)個(gè)人在家庭生活中的記憶，有喜悅與悲傷、有成長與挫敗、有困擾與突破…等，從關(guān)系探索人與人之間的影響?！概瓶ā咕拖褚幻骁R子，可以反映出平日生活中的寫照與現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，讓個(gè)人做自我的詮釋與了解，同時(shí)它能啟發(fā)個(gè)體對(duì)未來的想象與期待。

　　此外牌卡亦能搭配各種藝術(shù)療愈技術(shù)，如繪畫、音樂、手工…等療愈技術(shù)來整合運(yùn)用。

　　8幫助心理諮詢師、教師、社工師、輔導(dǎo)老師學(xué)習(xí)運(yùn)用分析及療愈與來訪者溝通 ~

　　繪畫療愈可以用于一對(duì)一心理諮詢，也可以用作學(xué)校內(nèi)的心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)、夏令營自我成長、團(tuán)體心靈療愈…等，將復(fù)雜心理諮詢的各種理論變得簡便易行，生動(dòng)活潑，便于諮詢者接受和理解，兒童、青少年、成年人都可適用。

　　9進(jìn)行輔導(dǎo)與咨詢使用，針對(duì)個(gè)人、團(tuán)體、家族、家庭、親密、朋友、職場人際等 ~

　　藝術(shù)創(chuàng)作是一種原始的心靈語言，也是一種開啟心靈之窗的內(nèi)在語言，可以有效且快速幫助個(gè)體心靈成長，更能療愈自我、溝通自我。

　　結(jié)合反復(fù)訓(xùn)練幫助個(gè)體以一個(gè)觀察者的身份觀察自己的內(nèi)在，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己、接納自己，建立真實(shí)的身心連接，活在當(dāng)下；并將心理能量從消極思維中抽離出來，緩解情緒。