兒童多動(dòng)癥的危害巨大，那針對(duì)這種情況我們應(yīng)該如何治療呢？重慶心理咨詢認(rèn)為本癥處理主要有以下方法：1．認(rèn)知行為調(diào)整：對(duì)控制多動(dòng)行為、沖動(dòng)控制和侵略行為有效。&

兒童多動(dòng)癥、多動(dòng)綜合征（hyperkineticsyndromeofchildhood）是一種常見(jiàn)的兒童行為異常問(wèn)題，又稱腦功能輕微失調(diào)或輕微腦功能障礙綜合征（minimalbraindysfuncti

單純型精神分裂癥大多發(fā)病于少年時(shí)期，所以又稱為兒童精神分裂癥。起病較緩慢、發(fā)病誘因不明顯，最初不易被人發(fā)現(xiàn)，但是，一旦被懷疑有病時(shí)，病情往往已發(fā)展到比較嚴(yán)重的階段。重慶心理咨詢提醒就象前面那位母親一樣，當(dāng)兒子出現(xiàn)

兒童時(shí)期發(fā)生各類的精神障礙、意外、中毒或社會(huì)心理發(fā)育偏差時(shí)，需要緊急處理或給予幫助都屬于急診范疇。急診患兒大多數(shù)由于病情危急，起病突然或因精神失常必須及時(shí)進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。這類情況，不僅關(guān)系著患兒自身的安危，也關(guān)系著

好勝心是進(jìn)步的動(dòng)力。好勝心太疲弱，行動(dòng)便缺乏積極度，難以獲得自尊和成就的滿足；但凡事想爭(zhēng)第一，又容易惹人嫌，自己也增添許多挫折感。過(guò)與不足需要更細(xì)膩的拿捏，如何以平常心看待輸贏，是寶貝也是爸媽該學(xué)習(xí)的課題。&nb

最近，與許多班主任交談，大家都不約而同地提到一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)在的學(xué)生厭學(xué)情況比較嚴(yán)重，大有愈演愈烈之勢(shì)。面對(duì)這種現(xiàn)象，青少年厭學(xué)心理咨詢花了很大功夫，對(duì)學(xué)生的厭學(xué)情況作了兩方面的調(diào)查：一是對(duì)所任班級(jí)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)

厭學(xué)心理是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種“病癥”，它嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行。對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有危害性。青少年厭學(xué)心理咨詢就小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因進(jìn)行初步探討。一、沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的&n

繪畫心理分析在教育與自我成長(zhǎng)中的運(yùn)用精品體驗(yàn)式公開(kāi)課！2019年4月28日上午9:00—12:00下午2:00—5:00在繪畫中，我們的任何一個(gè)涂鴉、物體的大小、用筆的輕重、空間配置、顏色等都有著象征意義，都在傳遞

「藝術(shù)及繪畫治療國(guó)際認(rèn)證工作坊」由臺(tái)灣知名藝術(shù)及繪畫治療專家童玉娟老師親授，采用國(guó)際藝術(shù)及繪畫治療師認(rèn)證協(xié)會(huì)（IATA）培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)包含藝術(shù)及繪畫治療投射工具分析與應(yīng)用、會(huì)談技術(shù)實(shí)操演練、個(gè)案療育（療育=治療+教育）

學(xué)校，作為專門進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)，是教師向?qū)W生傳播知識(shí)的場(chǎng)所，也是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的園地。然而近年來(lái)，特別是初中生，已有相當(dāng)多的學(xué)生存在著越來(lái)越嚴(yán)重的厭學(xué)心理。得過(guò)且過(guò)的在學(xué)校里混過(guò)三年，而這一群體已逐年龐大。因此，

常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨說(shuō)：“老師們都說(shuō)這孩子聰明，如果能把1/3的心思入在學(xué)習(xí)上，在班上就能成為尖子學(xué)生?？伤褪秦澩?，不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常開(kāi)紅燈……”這一類現(xiàn)象在兒童心理上叫做兒童厭學(xué)